Disciplina: Economia
Política I
Semestre letivo: 2008.1
Professor: Alex de
Sousa Silva
A sociedade moderna estabeleceu-se sobre os moldes de uma relação
central, a relação capital/trabalho. Reconhece-a pela existência de mercados
como principal mediador das relações, pela propriedade privada dos meios de
produção e pela existência de trabalhadores assalariados desprovidos de
qualquer propriedade. A este conjunto, chamamos hoje de capitalismo. Os autores
do Manifesto Comunista, ao elaborarem sua obra, em 1847, tinham estas relações
como objeto de análise. Verificaram o grande contraste existente entre a
sociedade em questão e todos os outros modelos de produção até então vigentes.
Em contrapartida, verificaram que tão grandes forças produtivas traziam dentro
de si uma contradição insuperável, a crescente acumulação de riquezas pela emergente
classe burguesa – os proprietários dos meios de produção – e a pauperização da
classe sem propriedade que, exploradas, vendiam sua força de trabalho, o
proletariado. Portanto, analisam, é despótica e autodestrutiva a sociedade
capitalista, e, faz-se necessário a ação da classe proletária para a destruição
do sistema ao lugar da sociedade comunista. Nesta, a forma de propriedade
burguesa seria eliminada juntamente com toda forma de dominação até então
existentes entre os homens. Seria o fim do que chamam de luta de classes. Desta proposição, Marx e Engels definem o papel do
proletariado na história como revolucionário e, apontam os comunistas como
aqueles que se distinguem dentro da classe por travarem lutas de interesses
comuns aos trabalhadores e, por existir com eles um projeto de sociedade que
acompanha o movimento histórico em sua totalidade. Denunciam, ainda, as formas
utópicas e reacionárias que foram concebidas o comunismo até então; e, após
traçadas as principais ações necessárias à superação do capitalismo, conclamam aos
trabalhadores: “proletários de todos os países, uni-vos!”.
Palavras-chave: Capital/trabalho.
Capitalismo. Comunismo. Luta de classes. Classes sociais.
